八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件登勃朗峰

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阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語(yǔ)意為“銀白色山峰”，位于法國(guó)和意大利邊境。勃朗峰地勢(shì)高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，冰川發(fā)育，約有200平方公里為冰川覆蓋，西北坡法國(guó)一側(cè)有著名的梅德冰川，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川。勃朗峰為登山運(yùn)動(dòng)勝地;山峰雄偉風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法國(guó)的沙漠尼山谷到意大利的庫(kù)馬約爾，法、意兩國(guó)先后于1958年和1959年開工，分別從兩端開鑿，1962年8月會(huì)合，1965年建成通車，使巴黎到羅馬的里程縮短了約220公里。勃朗峰簡(jiǎn)介

勃朗峰隧道勃朗峰隧道圖片展示

勃朗峰雪山

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件作者簡(jiǎn)介

馬克·吐溫(Mark Twain)，美國(guó)作家、演說家，真實(shí)姓名是薩繆爾·蘭亨·克萊門(Samuel Langhorne Clemens)。"馬克·吐溫"是他的筆名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所測(cè)水的深度的術(shù)語(yǔ)。代表作品有小說《百萬(wàn)英鎊》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。作者簡(jiǎn)介

他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了這位來(lái)自社會(huì)底層的作家強(qiáng)烈的正義感和對(duì)普通人民的關(guān)心。其作品語(yǔ)言生動(dòng)有趣，充滿了喜劇的情節(jié)和智慧、幽默。 而從《登勃朗峰》這篇游記也可看出，馬克·吐溫不僅是一位杰出的幽默作家，同時(shí)也是一位筆下極富詩(shī)意和擅長(zhǎng)寫景狀物的文章妙手。走進(jìn)作者

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件預(yù)習(xí)檢測(cè)

預(yù)習(xí)檢測(cè)------讀準(zhǔn)下列字音翌日（ ） 陡峭（ ） 俯瞰（ ） 穹頂（ ） 巍峨（ ） 皚皚（ ） 繚繞（ ） 嫵媚（ ） 顛簸（ ） 溝壑（ ） 曠野（ ） 隧道（ ） ?yìqiàokànáiéQiónɡm(xù)èi yěgǒu dao liáobǒ

預(yù)習(xí)檢測(cè)------解釋下列詞語(yǔ)絡(luò)繹不絕 輕歌曼舞 瞬息萬(wàn)變 紛至沓來(lái) 名副其實(shí) 和顏悅色形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。輕快的音樂和柔美的舞蹈。和藹喜悅的神色;和藹可親的面色。意思是形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。名聲或名義和實(shí)際相符。形容變化很多很快。

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件整體把握

整體把握------文章可分為二部分一、（1-6）寫作者與友人瀏覽勃朗峰所見的山中奇景及自己的感悟。二、（7-結(jié)尾）主要寫作者歸途中所遇“車王”的一段

整體把握1.找出描寫所見景物的句子，分別寫了什么地方的什么景物。第2自然段—寫腳下峽谷：清流瀑布；第3自然段—寫勃朗峰：白雪覆蓋，日歸其上，光艷耀目；第4自然段—寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖；第5－6自然段—寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無(wú)窮。

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件欣賞探究

欣賞探究1、為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？因?yàn)樗麄兘咕挠诨鹄崩钡钠G陽(yáng)之下，且不能欣賞路上的美景。2、山為什么會(huì)隨我們拾級(jí)而上“愈升愈高”?你有過類似的體驗(yàn)嗎？因?yàn)榍懊媸恰斑h(yuǎn)看，所以感覺山??；等到越來(lái)越走近大山就會(huì)反過來(lái)感覺山越來(lái)越高了。

欣賞探究3、作者在第6段中由眼前的絢麗多彩的，轉(zhuǎn)而聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了怎樣的感慨？作者是感慨自然的美景或是人生的功名利祿、榮華富貴等等，不過都是人們通過肥皂泡看到的一種虛幻美景，等肥皂泡破后，一切都會(huì)化作烏有。 作者應(yīng)該是感慨并勸止我們——應(yīng)該腳踏實(shí)地的走路，看眼前無(wú)論是好，無(wú)論是壞的各樣景觀。不管怎樣，那乾都是真實(shí)的收獲。

神態(tài)描寫出發(fā)前，“把握十足”；途中飛速行車時(shí)“神情威嚴(yán)”；險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，“面不改色，和顏悅色”。通過神態(tài)描寫，寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時(shí)的全神貫注，鎮(zhèn)定，關(guān)心他人心理。

行車情景“有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起?！边@種情況下車夫之王還“時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來(lái)”。通過寫行車的驚險(xiǎn)，車夫卻氣定神顯，突出“車夫之王”架車技術(shù)的高超。

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件課堂小結(jié)

課堂小結(jié)本文記述了一次愉悅的旅行，運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪了雄壯、奇?zhèn)ァ⒆兓枚嘧诉\(yùn)用的山中所見之景，從多角度敘述了富有傳奇色彩的車夫精彩的神奇的駕車本領(lǐng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，細(xì)細(xì)品味，趣味橫生。

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