臘八粥部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課人：辦圖網(wǎng)

壹基礎(chǔ)練習(xí)貳主題探究題叁拓展提升題目錄CONTENTS

壹基礎(chǔ)練習(xí)zero極簡(jiǎn)主義設(shè)計(jì)，極致簡(jiǎn)約風(fēng)潮流所向，通用設(shè)計(jì)，完美兼容，打造最實(shí)用，最具個(gè)性的演示方案，讓你的演示卓越非凡。

一、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“____”。湯匙(chí　shí)　　　 唾沫(tuò　chuí) 腫脹(zhǒng　zǒng) 嘟囔(náng　nɑng) 擱板(gē　gé) 黃燜雞(mēn　mèn)．．．．．．

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 áo　zhōu xì　nì　　　　 yàn　xià sāi　ɡuàn　　　 jiǎo　huo　　　 kuài　zi hè　sè　　　 rǎn　ɡānɡ　　　zānɡ　shuǐ( ) ( ) ( )熬 粥細(xì) 膩咽 下塞 灌攪 和筷 子褐 色染 缸臟 水( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )

1. 愛(　　　)　 (　　　)燭 　(　　　)月 2. (　　　)求 板(　　　) (　　　)米 3. (　　　)刻 (　　　)緞 (　　　)密三、選字組詞。惜蠟臘要栗粟雕綢稠

四、寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法。1.你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？(　　　　) 2.晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。(　　　　)反問比喻

五、改寫句子，要求不改變?cè)狻?.這不能不說是奇怪呀。 ____________________________________________________ 2.提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢。 _____________________________________________________示例：這真是奇怪呀。提到臘八粥，人人都是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺。

貳主題探究zero極簡(jiǎn)主義設(shè)計(jì)，極致簡(jiǎn)約風(fēng)潮流所向，通用設(shè)計(jì)，完美兼容，打造最實(shí)用，最具個(gè)性的演示方案，讓你的演示卓越非凡。

一、整體解讀。1.課文通過對(duì)________等著吃媽媽熬煮的______________時(shí)的語(yǔ)言、心理等的描寫，既讓我們了解了臘八節(jié)的民俗，又展現(xiàn)了一幅____________________的家庭圖。 2.課文主要寫了________和________兩件事。其中________寫得詳細(xì)，________寫得簡(jiǎn)略。這樣寫的好處是_______________ ______________________________。八兒臘八粥和睦、溫馨等粥喝粥等粥喝粥 重點(diǎn)突出， 能給人留下深刻的印象

二、人物描寫洞心理1.文中多處描寫了八兒和母親的對(duì)話，充分表達(dá)出了八兒_________________________________的心理。急于吃到臘八粥

2.讀下面的句子，感受八兒的心理變化過程。(選擇)(1)棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！(　　) (2)“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”(　　) (3)“怎么，黑的！”(　　) (4)比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結(jié)果，也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！(　　)CADA

三、人物描寫展心理1.為下面的句子選擇合適的描寫方法。(1)但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。(　　) (2)“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來了。(　　) (3)“媽，媽，你抱我起來看看吧！”(　　)CBA

2.做完上題，我們可以知道作者在寫八兒對(duì)臘八粥的渴望時(shí)，不但通過語(yǔ)言描寫來表現(xiàn)，還通過對(duì)八兒的________和________的描寫來展現(xiàn)。這些描寫將一個(gè)______________的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。同時(shí)，八兒等媽媽___________的經(jīng)過，也將八兒一家的______________展現(xiàn)給了大家。動(dòng)作神態(tài)嘴饞的小孩熬煮臘八粥其樂融融

四、擬人手法有妙處1.文章寫鍋中的臘八粥在熬煮時(shí)，主要運(yùn)用了___________的修辭手法。 2.“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，____________煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的__________”，“________”用擬人手法生動(dòng)地描寫出人們煮粥鼓出氣泡時(shí)____________________。擬人糊糊涂涂　嘆氣沸騰著發(fā)出的聲音

叁拓展提升zero極簡(jiǎn)主義設(shè)計(jì)，極致簡(jiǎn)約風(fēng)潮流所向，通用設(shè)計(jì)，完美兼容，打造最實(shí)用，最具個(gè)性的演示方案，讓你的演示卓越非凡。

二月二，料豆噴噴香(節(jié)選) 在童年的記憶里，二月二這一天，左鄰右舍，都是依照舊俗競(jìng)相張羅忙活的。母親在這方面更是積極和虔誠(chéng)。一到正月底，母親便讓我和弟弟到河堤上，去提一籃子黃沙土，仔仔細(xì)細(xì)地曬干，又用細(xì)籮仔仔細(xì)細(xì)地篩過。等不到二月二，我和弟弟就鬧著嚷著要娘“快炒！快炒！”，甚至熬到半夜也守在鍋臺(tái)邊，只為能吃上那又香又酥的料豆。再勤儉、再難過的農(nóng)家，每每此時(shí)，也總是或多或少地炒上一些，即使大人一點(diǎn)不吃，也免得孩子瞪大了眼睛，看人家的孩子吃而一、延伸閱讀。

干咽唾沫。二月二，是屬于孩子們的。 母親是村里出了名的巧手。母親炒的料豆不糊不嫩，外香里脆，亮晶晶、黃燦燦、脆生生、甜津津。每年正月底，父親都在院里支起一口大鐵鍋，我就成了義不容辭的火頭軍師，母親則梳洗打扮得干干凈凈，手持一把似鐵非鐵的鏟子，開始了她的拿手好戲。左鄰右舍的孩子們挽著兜子，提著籃子，挎著箢子，不約而同地聚到我家來。那樣的日子，是我和弟弟每年難得一次的幸福時(shí)刻。 炊煙繚繞了農(nóng)家小院，香氣彌漫了整個(gè)村莊，孩子們積攢了一個(gè)冬天的精氣神，都留給了那樣一個(gè)平平常常的夜晚。那一夜，大人們發(fā)自內(nèi)心的疼愛與寬容甚至超過了過年。

二月二的學(xué)校，伴著鈴兒叮當(dāng)，從教室里飄出陣陣清香。誰(shuí)的口袋里不是裝得鼓鼓囊囊？課間、飯后，你給我，我給你，相互交換，揚(yáng)揚(yáng)得意地張大了口，捏起一粒料豆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔到嘴里，或拋到空中，用嘴“叭”的一聲接住。“咯嘣”一聲，好脆、好香、好神氣！ 不過，二月二最令人難忘的還是教室里的那一張講桌。二月二的早晨， 講桌上面往往是鋪著報(bào)紙堆滿料豆的，堆得很圓！即使是最饞最饞的饞鬼，從桌前走過也不會(huì)吃一粒。那是顆顆孩子的誠(chéng)心堆成的，那是留給老師的。走上講臺(tái)，看一眼桌上冒尖的“珍珠”，老師常常佇立良久，接著贈(zèng)一個(gè)甜蜜的微笑，莊嚴(yán)、鄭重地品上一粒，然后聲音洪亮地喊一聲“上課”！

1.照樣子，寫詞語(yǔ)。 (1)亮晶晶：____________、____________ (2)左鄰右舍：____________、____________ (3)仔仔細(xì)細(xì)：____________、____________黃燦燦　 脆生生歡天喜地　 有口無心鼓鼓囊囊　 干干凈凈

2.根據(jù)短文內(nèi)容給下面的事件排序。 A.吃料豆　B．炒料豆　C．篩沙子 正確順序?yàn)椋?　　)—(　　)—(　　) 3.理解短文內(nèi)容填空。 (1)“我就成了義不容辭的火頭軍師”這一句中，“火頭軍師”是指________________________________________。 (2)孩子們不吃講桌上的料豆的原因是______________________ 4.把文中能反映母親炒料豆積極和虔誠(chéng)的句子畫上橫線?！拔摇必?fù)責(zé)燒火這是送給老師的CBA

一到正月底，母親便讓我和弟弟到河堤上，去提一籃子黃沙土，仔仔細(xì)細(xì)地曬干，又用細(xì)籮仔仔細(xì)細(xì)地篩過。 每年正月底，父親都在院里支起一口大鐵鍋，我就成了義不容辭的火頭軍師，母親則梳洗打扮得干干凈凈，手持一把似鐵非鐵的鏟子，開始了她的拿手好戲。

二、百字練筆。你的家鄉(xiāng)有哪些民俗？這些民俗給你留下哪些深刻的印象？請(qǐng)你選擇一個(gè)，向大家介紹一下吧！例文略。

臘八粥部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課人：辦圖網(wǎng)