Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT模板兩莖燈草匯報(bào)人：辦圖網(wǎng) 時(shí)間：2022/08/05

《目錄》

《01》新課導(dǎo)入Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

談話導(dǎo)入，初步感知 孩子們，這個(gè)學(xué)期我們一次次地領(lǐng)略到“中國(guó)古典名著”的魅力，其中許多經(jīng)典的人物，精彩的語(yǔ)言，精湛的描寫(xiě)，給我們留下了深刻的印象。比如今天老師給你們帶來(lái)的這部古典名著——《儒林外史》。

談話導(dǎo)入，初步感知 《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。

談話導(dǎo)入，初步感知 在這部小說(shuō)里，作家吳敬梓用諷刺的手法，描寫(xiě)了封建時(shí)代讀書(shū)人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。我們今天就去認(rèn)識(shí)其中一個(gè)人物。嚴(yán)監(jiān)生

作者簡(jiǎn)介吳敬梓（1701—1754），字敏軒，清代安徽全椒人，善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著稱。他出生于官宦之家。父親去世不久，他的家庭就遭遇變故。他不追求功名，在當(dāng)時(shí)很難被社會(huì)所容納，但卻使他有機(jī)會(huì)接觸更多的下層知識(shí)分子和普通民眾，也為他熟悉下層民眾的生活提供了便利。吳敬梓的寫(xiě)作目的也就從個(gè)人恩怨的小圈子中轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)的不滿與批判上。1736年后，他開(kāi)始了《儒林外史》的創(chuàng)作。

《儒林外史》 《儒林外史》以寫(xiě)實(shí)方法譏諷世態(tài)人心，雖然行文不乏對(duì)比、夸張甚至荒誕，而情節(jié)的展開(kāi)又是冷靜、平實(shí)，極具分寸感的，不時(shí)穿插若干諧趣戲筆，從中引發(fā)的卻是酸澀與悲涼。周進(jìn)受辱、范進(jìn)中舉、馬二先生癡迷舉業(yè)的刻畫(huà)莫不如此。吳敬梓在諷刺藝術(shù)上最大的成就，就是塑造了嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的典型。文中對(duì)有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的描寫(xiě)，成為“千古絕唱”，這也是《儒林外史》對(duì)世界文學(xué)的重要貢獻(xiàn)。

《02》新知講解Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

我會(huì)認(rèn)zhíjiàn嚴(yán)監(jiān)生 侄 子 吐 痰 揩 眼 淚tánkāi

我會(huì)寫(xiě)侄監(jiān)喉嚨

我會(huì)辨別監(jiān)jiān 監(jiān)工 探監(jiān)jiàn 監(jiān)生 欽天監(jiān)倒dǎo 一聲不倒一聲dào 倒立

朗讀課文，把握課文內(nèi)容。注意把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。邊讀邊想：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)怎樣的人?整體感知《儒林外史》一書(shū)中的描寫(xiě)： 他家有十多萬(wàn)銀子。錢過(guò)百斗，米爛陳倉(cāng)，僮仆成群，牛馬成行。嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)家財(cái)萬(wàn)貫、富可敵國(guó)的吝嗇鬼。

內(nèi)容詳解奄奄一息 病人膏肓 身患重病 氣若游絲再讀課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的情形的句子。想一想：可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容嚴(yán)監(jiān)生臨死前的情形?

聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心臨死前的嚴(yán)監(jiān)生有哪些與眾不同的表現(xiàn)呢？ “嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭?！?/p>

“兩個(gè)指頭”是嚴(yán)監(jiān)生的招牌動(dòng)作，它跨越百年的文學(xué)長(zhǎng)河，已成為定格在中國(guó)、外國(guó)許許多多讀者腦海中的一個(gè)經(jīng)典。能成為經(jīng)典的文字一定是大有嚼頭、值得我們細(xì)細(xì)品味的文字，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)上插圖再來(lái)讀讀這句話，從中你看到了一個(gè)怎樣的嚴(yán)監(jiān)生？聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心

病入膏肓 無(wú)藥可救 奄奄一息聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心

會(huì)讀書(shū)的同學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文來(lái)加深理解。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文想一想，你從文中的哪些地方感受到嚴(yán)監(jiān)生病入膏肓，無(wú)藥可救，奄奄一息？聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心

《03》整體感知Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

（1）到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。 “醫(yī)家都不下藥了”體會(huì)到無(wú)藥可醫(yī)，病入膏肓。 你能用朗讀來(lái)表達(dá)嗎？聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心

（2）病重得一連三天不能說(shuō)話。 “一連三天”體會(huì)到病情的嚴(yán)重。 你能用朗讀來(lái)表達(dá)嗎？聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心

（3）嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。 “一日重似一日，再不回頭”體會(huì)病情的嚴(yán)重。聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心

這些表明病情非常嚴(yán)重，你能用什么詞來(lái)形容他的病重嗎? 無(wú)藥可救、奄奄一息、病入膏肓、無(wú)力回天、氣若游絲聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心

從你們的朗讀我仿佛看到嚴(yán)監(jiān)生已經(jīng)氣若游絲，瀕臨死亡的邊緣了。可他卻——“總不得斷氣”，從這個(gè)“總”字，你體會(huì)到什么？聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心

盡管一連三天不能說(shuō)話，沒(méi)有一點(diǎn)力氣，但他還是用盡最后力氣，在痛苦中掙扎著伸出兩個(gè)指頭，是嚴(yán)監(jiān)生還有心事未了，還有放不下的深深的牽掛啊。這嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)手指頭，牽掛的是什么呢？聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心

你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。 兩 莖 燈 草聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心

按一般人的想法，一個(gè)人到了生命的盡頭，會(huì)牽掛些什么？可是在嚴(yán)監(jiān)生的眼里，臨死前念念不忘的卻是兩莖燈草，與他的銀子相比，一莖燈草燒的油簡(jiǎn)直是滄海一粟，可以忽略不計(jì)的，而他偏偏如此看重，不去一根死不瞑目。面對(duì)這樣一個(gè)出乎意料的結(jié)果，此時(shí)此刻，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)嚴(yán)監(jiān)生？吝嗇鬼、守財(cái)奴聚焦重點(diǎn)，走進(jìn)人物內(nèi)心

《04》拓展延伸Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

課堂小結(jié)作家吳敬梓用辛辣的筆觸為我們塑造了這樣一個(gè)吝嗇鬼形象，有著較強(qiáng)的諷刺意味。其中，最值得一提的就是作者抓住嚴(yán)監(jiān)生臨死前一個(gè)非常經(jīng)典的動(dòng)作——兩個(gè)指頭，展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)，把吝嗇鬼的形象刻畫(huà)得栩栩如生，讓我們過(guò)目不忘。

同學(xué)們，短短三百多字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個(gè)守財(cái)奴、吝嗇鬼的形象。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作家是用什么方法刻畫(huà)人物特點(diǎn)的?拓展運(yùn)用，嘗試人物描寫(xiě)

1、都是抓住了手指、眼神，那么在 這幾次描寫(xiě)上你發(fā)現(xiàn)這些神態(tài)、 動(dòng)作有什么變化？ 注意細(xì)節(jié)變化，反映人物心理。拓展運(yùn)用，嘗試人物描寫(xiě)

2、作者為什么不用語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)嚴(yán)監(jiān)生？ 因?yàn)閲?yán)監(jiān)生已經(jīng)病重的一連三天都不能說(shuō)話了，那樣寫(xiě)就不真實(shí)了。 所以我們?cè)趯?xiě)人時(shí)，應(yīng)該選用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法。拓展運(yùn)用，嘗試人物描寫(xiě)

“兩個(gè)指頭”這傳神的一筆，有著極強(qiáng)的諷刺意味。諷刺了這個(gè)視金錢重于性命的守財(cái)奴、吝嗇鬼形象。完全能夠與莎士比亞的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴爾扎克的葛朗臺(tái)等舉世聞名的吝嗇鬼形象描寫(xiě)媲美。課后請(qǐng)同學(xué)們閱讀名著《儒林外史》。延伸課外，激發(fā)閱讀興趣

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