人教部編版三年級語文上冊課件時間：2022/07教師：辦圖網(wǎng)

目 錄02.單元回顧03.整體回顧04.拓展練習01.學習目標

教學目標 1.對本單元的基礎知識進行復習整理，鞏固本單元所學內(nèi)容，查缺補漏。 2.對本單元學得的運用多種方法理解詞語進行回顧，讓學生扎實掌握語文基本技能。 3.對所學重點內(nèi)容進行檢測。

單元回顧

整體回顧 《山行》寫山中景致，詩人被吸引，停車欣賞。所寫秋景并不蕭條冷落，而是生機盎然，從中悟得“霜葉紅于二月花”富有理趣的警句。10 古詩三首 《贈劉景文》是送給好友劉景文的勉勵詩。先寫景，后議景。詩人一反常態(tài)，以“橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機，給人以昂揚之機，也給了好友劉景文以勉勵。 《夜書所見》先寫深秋的凄清，再寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景，勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。

整體回顧 《鋪滿金色巴掌的水泥道》寫上學路上看到的風景，先寫秋風秋雨天放晴后，我背著書包上學去；接著對水泥道進行生動的描寫；最后寫我第一次發(fā)現(xiàn)水泥道真美！既寫觀察到的景物，又寫感受和心情。5 鋪滿金色巴掌的水泥道

整體回顧 《秋天的雨》寫一文以秋天的雨“把秋天的大門打開了”為引子，描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景，表達了作者喜秋、贊秋的情感。6 秋天的雨

整體回顧 《聽聽，秋的聲音》描寫了大自然里一些特殊的聲音——大樹的唰唰聲、蟋蟀的??聲、大雁的叮嚀和秋風的歌吟，向我們展現(xiàn)了秋天的生機和活力。說明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細細聆聽。7 聽聽，秋的聲音

我會積累停車坐愛楓林晚， 。 古詩名句我知道一年好景君須記， 。 蕭蕭梧葉送寒聲， 。

我會學理解詞語的方法查字典找近反義詞聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實際結(jié)合課文插圖逐字理解詞語反復讀思，聯(lián)想推斷……

我會記說一說，你用什么方法理解下面紅色詞語的意思的？ ※ 聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。 ※小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。采用聯(lián)系上下文、找近義詞和根據(jù)字面意思三結(jié)合的方法理解詞語 憧憬：對美好生活的期待與向往。（ 忄）忐忑不安：心里不安，心神不定。 （心）

字詞盤點易錯字音：石徑斜（xié ）挑（tiǎo）促織小雨靴（xuē） 金鑰匙（shi）歌曲（qǔ）易錯字：徑——經(jīng) 淺——殘 登——橙 凌——棱 喇——刺 鑰——陰 曾——贈——增詞語：熨帖 明朗 凌亂 粘著 平展 增添 菠蘿 喇叭 涼爽 振動 叮嚀 呻吟五彩繽紛 頻頻點頭

認識鋼筆

我會積累 山行 遠上 ，白云 。停車 ， 二月花。

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