山 行人教版部編版三年級語文上冊授課老師：XXX

目錄01.新課導(dǎo)入03.課文講解02.字詞揭秘04.課文總結(jié)

新課導(dǎo)入第一部分

新課導(dǎo)入有人說“秋”是美的，秋高氣爽，晴空萬里；有人說“秋”是蕭瑟的，秋風(fēng)吹起，落葉飄零。不同的人，不同的心情對相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎樣的呢?

字詞揭秘第二部分

我會認(rèn)徑斜jìngxié

課文講解第三部分

杜牧（803－約852），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧是唐代杰出的詩人、散文家，著有《樊川文集》。 杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，與李商隱并稱“小李杜”。課文講解

深秋的一天，杜牧乘著馬車，順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情不自禁揮毫寫下了這首流傳千古的絕句。課文講解

課文講解山 行 [唐] 杜 牧 遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，　　 白云/生處/有人家。 停車/坐愛/楓林晚， 霜葉/紅于/二月花。

課文講解1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋時候的山。 3.徑：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生處：白云產(chǎn)生的地方。 6.坐：因為。

山行 杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，　　 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。課文講解深秋時節(jié)，沿著山上盤曲的小路一直向上走。 白云升騰的地方隱隱約約有幾戶人家?！?停下車來是因為欣賞這傍晚楓林的美景。 被霜打過的楓葉比二月的花還要紅。

課文講解詩中描繪了哪些景物？描繪了一幅怎樣的圖畫？ 遠(yuǎn)處的寒山；近處的石徑；飄動的白云；寂靜的人家；傍晚的楓林；紅色的霜葉。描繪了一幅動人的山林秋色圖。

課文講解鑒賞詩歌中的詞語 ①白云生處有人家：“生”好于“深”，“深”只是體現(xiàn)了遠(yuǎn)、濃，“生”為云之源頭，云騰霧涌，有動感美。 ②霜葉紅于二月花：經(jīng)霜的楓葉比二月花還要紅，秋景勝春景，色彩更鮮艷，體現(xiàn)了秋景的生機(jī)勃勃，成為千古傳誦的名句。

課文講解詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ 詩的前兩句客觀描述遠(yuǎn)景，后兩句卻滲透了作者內(nèi)心深處對秋天的獨特感受，成就了詩的個性化立意，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛生活的情懷。

課文總結(jié)第四部分

課文總結(jié)《山行》是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。作者用豐富的想象，生動的描寫，把秋天的景色描繪的絢麗動人。既寫出了楓葉的色彩，又贊美了楓葉不畏嚴(yán)寒、傲慢獨立的高潔品性，表達(dá)了詩人對秋天的深深愛戀之情。

拓展延伸讀讀這兩首和秋天有關(guān)的古詩，簡單談?wù)勛约褐懒耸裁?？秋詞 [唐] 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云去， 便引詩情到碧霄。臨平泊舟 [元] 黃 庚 客舟系纜柳陰旁， 湖影侵篷夜氣涼。 萬頃波光搖月碎， 一天風(fēng)露藕花香。

課堂小練 1.詩中首句用“寒”來修飾山，你認(rèn)為改作“青”或“蒼”好么？為什么？不好。因為“青山”與“蒼山”都無法表現(xiàn)出深秋時節(jié)的山的特色：蕭索、清寒。而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，詩人是何等驚喜！

2.“停車坐愛楓林晚”，作者被美麗的楓葉吸引。改作“停車坐愛楓林美”，好嗎？課堂小練不好。因為“晚”表面上只是點明時間，卻能令人想像到這樣的畫面：夕陽的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃。

課后作業(yè)收集與秋天有關(guān)的優(yōu)美詞語、句子、片斷或詩。

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