呼風喚雨的世紀在這里添加相關(guān)的文字描述，可以從您的文案中復制需要的內(nèi)容到這里。部編版四年級上冊 授課老師：辦圖網(wǎng) 時間：2022.07.26

字詞學習課文解析拓展延伸板書設(shè)計

字詞學習第一部分

讀準生字喚技獲賴億索奧舶質(zhì)哲蘭潛huàn jì huò lài qián yìSuǒ ào bó zhì zhé lán

詞語學習呼風喚雨 世紀 技術(shù) 改變 程度 超過 騰云駕霧 幻想 原子核 奧秘 日益 聯(lián)系 物質(zhì) 哲學 任何 創(chuàng)造 改善

課文解析第二部分

課文理解說說第1自然段的作用是什么？中心句，總領(lǐng)全文20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

課文理解 讀第2自然段，從第2自然段中，你收集到了怎樣的信息？ 20世紀呼風喚雨的是人類，是現(xiàn)代科學技術(shù)，是人類的發(fā)明創(chuàng)造。

課文理解讀第4自然段，思考問題。 人類在20世紀做到了哪些？這些變化給你帶來了怎樣的感受？ 20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

課文理解讀第5自然段， 概括其主要內(nèi)容。 1923年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭·羅素說：“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用。

課文理解 上節(jié)課我們對課文進行了一個大概的學習，誰能說說課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？總—分

課文理解 默讀第2—4自然段，邊讀邊思考問題，找出相關(guān)句子，簡單寫出你的體會。 文中哪些地方能讓我們感受到是科學讓20世紀成為一個呼風喚雨的世紀的？

課文理解 在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

“發(fā)現(xiàn)”是什么意思？“發(fā)明”又是什么意思？它們有什么區(qū)別呢？“發(fā)現(xiàn)”是看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律； “發(fā)明”是創(chuàng)造出新事物或新方法。

拓展延伸第三部分

課文理解 文中還有哪些句子讓我們感受到了20世紀是個呼風喚雨的世紀？你還找出了哪些句子？

課文理解 20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。哪些是“發(fā)現(xiàn)”，哪些是“發(fā)明”？

課文理解 總結(jié)一下這幾個自然段運用的說明方法，并找出相關(guān)句子。第4自然段主要運用了舉例子的說明方法20世紀人類發(fā)現(xiàn)了 ，發(fā)明了____。無線電雷達

課文理解 在科技并不發(fā)達的時代，人們是用什么來寄托自己的愿望的？ 通過“千里眼、順風耳”和騰云駕霧的神仙。

課文理解 20世紀的到來，科技的發(fā)展讓人們的美好愿望變成了現(xiàn)實。古人幻想的“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”分別是現(xiàn)在的什么？可以用哪兩句詩來形容這些變化？

課文理解千里眼順風耳——電視機、天文望遠鏡等?！娫?、手機、廣播等。騰云駕霧——飛機、飛船、火箭等。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

板書設(shè)計第四部分

總起：20世紀是呼風喚雨的世紀輝煌的世紀呼風喚雨 的世紀回應(yīng)：人類靠科學技術(shù)呼風喚雨證明：科學技術(shù)使人類生活發(fā)生巨變總結(jié)：科學技術(shù)創(chuàng)造美好的現(xiàn)在和未來燦爛的明天

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