人教版必修五年級語文課件指導教師逍遙游千圖網(wǎng)

目錄一二三四課文導讀字詞積累課文賞析課后拓展

課文導讀第一部分

課文導讀學習目標了解莊子的思想及文風；掌握文中重要的實詞、虛詞、通假字等；準確翻譯全文。理解本文意境開闊，想像奇特，能夠運用大量幻想的、傳說和現(xiàn)實的事例。了解莊子追求絕對自由的人生觀，聯(lián)系當前實際引導學生樹立正確積極的人生觀。

課文導讀戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物。名周，字子休，宋國蒙（今河南商丘東北）人。曾做過小官漆園吏，但不久辭去。楚威王聘他為相，遭拒絕，“終身不仕”。他否定有天帝造物主的存在，認為萬物起源于“道”，而人的生死只不過是“道”在其發(fā)展過程中一個短暫的環(huán)節(jié)。但由于他只看到事物不斷互相轉(zhuǎn)化的相對性，忽視了事物性質(zhì)的規(guī)定性，這就使他的辯證法觀點淪為詭辯論。作者簡介

字詞積累第二部分

字詞積累讀準字音蜩蟬 舂糧 蟪蛄 大椿tiáo chōng huì gū chūn北冥 鯤鵬 摶 遷徙míng kūn tuán xǐ斥鴳 泠然 萬仞 蓬蒿yàn líng rèn hāo坳堂 草芥 夭閼 決起ào jiè è xuè

字詞積累掌握通假北冥有魚大海溟小知不及大知聰明、智慧智湯之問棘也是已語氣詞矣

字詞積累掌握通假此小大之辯也區(qū)別辨而征一國著才能能御六氣之辯變化變

字詞積累一詞多義之鵬之背，不知其幾千里也（結(jié)構(gòu)助詞，的） 鵬之徙于南冥也（助詞，取消句子獨立性） 之二蟲又何知（代詞，這） 且舉世譽之而不加勸（代詞，他） 填然鼓之，兵刃既接（助詞，補足音節(jié)） 蚓無爪牙之利（助詞，定于后置標志） 句讀之不知（助詞，賓語前置標志）

字詞積累古今異議是鳥也，海運則將西域南冥古義：海動 今義：用船舶在海洋上運輸海運野馬也，塵埃也古義：春天山林沼澤間游動的霧氣 今義：野生動物的一種野馬

字詞積累古今異議適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然古義：很飽的樣子 今義：表示事實與所說或所料相符果然摶扶搖羊角而上者九萬里古義：旋風。旋風盤旋而上如羊角。 今義：羊的犄角羊角

字詞積累詞類活用《齊諧》者，志怪者也：怪異之事物形容詞名詞奚以之九萬里而南為：南行名詞動詞雖然，尤有未樹也：樹立

課文賞析第三部分

課文賞析寫作背景莊子才華橫溢，聰明勤奮，“其學無所不窺”(《史記·老子韓非列傳》)，并非生來就有出世之心“而今也以天下惑，予雖有祈向，不可得也”(《莊子·天地》)。一方面“竊鉤者誅，竊國者為諸侯” 的腐敗社會使他不屑與之為伍另一 方面“王公大人不能器之” 的現(xiàn)實處境又使他無法一展抱負人世間既然如此污濁，“不可與莊語”，他追求自由的心靈只好在幻想的天地里翱翔，在絕對自由的境界里尋求解脫。正是在這種情況下，他寫出了自己苦悶心靈的追求之歌《逍遙游》。

課文賞析在本文中，“逍遙”指的是無待的自由，即圣人的精神境界。逍遙和游是分不開的，在一定程度上，逍遙就是游，逍遙的本質(zhì)和意義由“游”來表述，游是逍遙的式樣。“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動，指無所依賴、絕對自由地遨游于永恒的精神世界。如何理解本文題目的含義 如何論證世間萬物沒有絕對自由鵬鳥奮飛必須憑借強大的風力霧氣塵埃要靠氣息相吹大舟無力因為積水不深杯水膠地因為水淺舟大蜩鳩嘲鵬不知自己“所待”遠行所待備糧，越遠越多

課文賞析分析這篇文章的主旨，要從文章本身的言語出發(fā)，通過對概念的分析，來把握貫穿全篇的主旨?！跺羞b游》有兩個最重要的概念，即“有所待”與“無所待”。應該如何把握《逍遙游》的主旨有所待就是有所依賴，是指人的某種愿望、要求的實現(xiàn)要受到一定主、客觀條件的限制無所待即無所依賴，是指人的思想、行為不受任何條件的限制。

課文賞析《逍遙游》主要論述莊子所幻想的絕對自由的人生觀。課文通過鯤、鵬待風而飛，蜩、學鳩愚者夸愚，斥安鳥識短志小，闡明世間諸物雖強弱、大小懸殊，智愚、壽夭迥異，卻都受制于外力，牽累于內(nèi)欲。只有完全擺脫了這些限制的至人、神人和圣人，才能遨游于天地之間，達到絕對的精神自由。文章主旨

課后拓展第四部分

課后拓展莊子的逍遙游是一種理想的人生。在極不自由的環(huán)境中去追求極端的自由是不可能實現(xiàn)的。 如果將逍遙的標準放低一點，將我們的境界提高一點，我們也可以實現(xiàn)人生的“逍遙游”。莊子人格安時而處順，哀樂不能入也。 ——老子 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾，心遠地自偏。 ——陶淵明 茍非吾之所有，雖一毫而莫取。 ——蘇軾

課后拓展隨堂測試下列有關(guān)文意的理解，不正確的一項是(　　) A．鵬鳥要在海運時水擊三千里，摶扶搖而上九萬里，然后乘六月的巨風才能南飛。 B．文章寫鵬鳥南飛有所待，并以“野馬”“塵?！迸c之作對比，表明萬物皆有所待。 C．大舟漂浮有待深水，而芥草靠杯水就能負載，這是作者用來說明“小大之辯”的。 D．蜩與學鳩飛不高，行不遠，卻自以為得到了逍遙，它們嘲笑鵬鳥高飛遠行的壯舉。C

課后拓展下列敘述不符合《逍遙游》原文意旨的一項是(　　) A．作者對鵬鳥是歌頌的，歌頌了鵬鳥形體碩大無比，變化神奇莫測，怒而南飛的壯美。 B．作者對鵬鳥是歌頌的，歌頌了鵬鳥想要掙脫束縛，追求絕對自由境界的精神。 C．作者對蜩、學鳩、斥安鳥等是贊賞的，贊賞了它們無所追求、無憂無慮的生活。 D．作者對蜩、學鳩、斥安鳥等是嘲諷的，嘲諷了它們飛不高、行不遠，卻自以為得到了逍遙。C隨堂測試

課后拓展《莊子》中出現(xiàn)的成語朝三暮四 螳臂當車 東施效顰 盜亦有道鵬程萬里 扶搖直上 越俎代庖 目無全牛游刃有余 切中肯綮 呆若木雞 運斤成風

聆聽感謝

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