2021[黨員教師微黨課講稿]黨課講稿：黨員教師如何發(fā)揮模范帶頭作用-由作者天枰國產(chǎn)菜鳥上傳,大小13.2 KB,總共2頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了[黨員教師微黨課講稿]黨課講稿：黨員教師如何發(fā)揮模范帶頭作用

2021黨員教師微黨課小故事講稿-由作者愛笑笑蘭陵生上傳,大小15.5 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨員教師微黨課小故事講稿

年輕干部 要增強見微知著能力 習近平總書記在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上強調：“領導干部要有草搖葉響知鹿過、松風一起知虎來、一葉易色而知天下秋的見微知著能力，對潛在的風險有科學預判，知道風險在哪里，表現(xiàn)形式是什么，發(fā)展趨勢會怎樣，該斗爭的就要斗爭?！薄耙贫窢?、會斗爭，提升見微知著的能力，透過現(xiàn)象看本質，準確識變、科學應變、主動求變，洞察先機、趨利避害?！狈磸脱凶x、認真學習習近平總書記的中青班系列講話精神，我愈發(fā)真切地感到能否做到見微知著對我們年輕干部具有特殊重要意義。年輕干部要提高干事創(chuàng)業(yè)能力水平，更好地肩負起新時代的新使

緊緊圍繞推進中國式現(xiàn)代化 進一步全面深化改革 黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》（以下簡稱《決定》）指出：“緊緊圍繞推進中國式現(xiàn)代化進一步全面深化改革?！边@是《決定》的點題之句，即進一步全面深化改革必須聚焦推進中國式現(xiàn)代化這個主題?！稕Q定》全篇正是緊緊圍繞這個主題來謀劃和部署各領域改革的。壹引其綱，萬目皆張。全面深入學習貫徹《決定》，首先必須把這個主題理解好、領悟好、貫徹好。 推進中國式現(xiàn)代化 需要進一步全

學習黨史 汲取智慧與力量 黨史是一部豐富生動的教科書，蘊含著無窮的智慧和力量。 深入學習黨史，對于我們牢記初心使命、堅定理想信念、推動各項事業(yè)發(fā)展具有深遠意義。 ?一、黨史的基本脈絡與發(fā)展階段 （一）新民主主義革命時期（1919 - 1949年） 1. **五四運動與馬克思主義在中國的傳播** ? --1919年爆發(fā)的五四運動，是一場偉大的愛國革命運動、偉大的社會革命運動、偉大的思想啟蒙運

把紀律教育融入日常抓在經(jīng)常 日前，習近平總書記作出重要指示強調，黨紀學習教育取得積極成效，要鞏固深化黨紀學習教育成果，堅持融入日常、抓在經(jīng)常，把黨紀學習教育成果持續(xù)轉化為推動高質量發(fā)展的強大動力。這為推進黨紀學習教育常態(tài)化長效化、進一步推動全黨形成遵規(guī)守紀的高度自覺，堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，指明了前進方向，提供了根本遵循。 綿綿用力，久久為功。融入日常、抓在經(jīng)常，是推動黨的紀律教育常態(tài)化長效化的必然要求。加強紀律教育、養(yǎng)成紀律自覺是加強黨的紀律建設、縱深推進全面從嚴治黨的一項基

2021[微黨課講稿]黨課講稿：增強“四個意識”，做合格黨員三篇-由作者我不去你不來上傳,大小26.4 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了[微黨課講稿]黨課講稿：增強“四個意識”，做合格黨員三篇

善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂 　　思政課的最高境界是動情?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達了思想動情的感受，這啟發(fā)我們的思政課堂應該把動情作為講活思政課的重要目標之一，也為“大思政課”的課程目標提供了參考。習近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課，政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽，多次泣不成聲。這堂思政課讓習近平總書記總是想起，深深震撼。由此可見，“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實踐場景之大，更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“2022黨員教師微黨課講稿

微黨課講稿：做一個講奉獻有作為的共產(chǎn)黨員三篇-由作者我是Mo大人上傳,大小16.9 KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了微黨課,講稿,做,一個,講奉獻有作為,講奉獻,共產(chǎn)黨員,共產(chǎn),黨員,三,三篇

微黨課講稿：共產(chǎn)黨員要講黨性勇?lián)斒丶o律9篇-由作者姜大姜姜姜上傳,大小51.3 KB,總共23頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了微黨課,講稿,共產(chǎn)黨員,共產(chǎn),黨員,要,講黨性,勇,擔當,守紀律,9,篇

微黨課講稿：做一個講奉獻有作為共產(chǎn)黨員3篇-由作者神mw1上傳,大小15.7 KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了微黨課,講稿,做,一個,講奉獻有作為,講奉獻,共產(chǎn)黨員,共產(chǎn),黨員,3,篇

二十屆中央紀委四次全會公報 要點速覽 8日，中國共產(chǎn)黨第二十屆中央紀律檢查委員會第四次全體會議公報發(fā)布。 如何以全面從嚴治黨新成效為推進中國式現(xiàn)代化提供堅強保障？今年紀檢監(jiān)察有哪些重點工作？要點如下↓↓↓ 深刻領會習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要講話 全會認真學習、深刻領會習近平總書記重要講話—— 全會一致認為，講話充分肯定過去一年全面從嚴治黨取得的新進展新成效，從實現(xiàn)新時代新征程黨的使命任務的戰(zhàn)略高度，以高遠的歷史眼光深刻把握反腐

2021主題教育微黨課講稿： “紅色故事黨課”的“黨員效應”-由作者回憶多痛苦4724上傳,大小11.9 KB,總共1頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了主題教育微黨課講稿： “紅色故事黨課”的“黨員效應”

堅守廉潔底線 弘揚清風正氣 “廉者，政之本也?！绷ㄔO自古以來就是政權穩(wěn)固、國家興盛的重要基石。在新時代的征程上，面對復雜多變的形勢和艱巨繁重的任務，加強廉政建設、保持黨的純潔性和先進性，對于我們黨團結帶領全國各族人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。? 黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以“得罪千百人、不負十四億”的使命擔當祛疴治亂，開展了史無前例的反腐敗斗爭，不敢腐、不能腐、不想腐一體推進，“打虎”“拍蠅”“獵狐”多管齊下，反腐敗斗爭取得壓倒性勝利并全面鞏固，消除了黨、國家、軍隊內(nèi)部存在的

2022人民兵工精神PPT紅色黨建風弘揚人民兵工精神建設先進兵工體系把一切獻給黨專題微黨課(講稿)-由作者疆世元之歌上傳,大小16.7 KB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022人民兵工精神PPT紅色黨建風弘揚人民兵工精神建設先進兵工體系把一切獻給黨專題微黨課

堅守紀律底線 踐行忠誠擔當 今天，我們在這里共同學習、探討《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》的深刻內(nèi)涵，以學紀、知紀、明紀、守紀為主線，進一步筑牢我們黨員干部的思想防線，提升政治覺悟，確保我們在新時代的征程中，始終做到忠誠、干凈、擔當。 一、學黨紀，筑牢信仰之基 學黨紀，是我們黨員干部的終身必修課。黨紀是我們黨的生命線，是保持黨的先進性和純潔性的重要保障。在學黨紀的過程中，我們要明確方向，堅定信仰，不斷筑牢共產(chǎn)主義的理想信念。 一是要在學黨2022黨員教師微黨課講稿

健全全面從嚴治黨體系 ——堅持黨的自我革命毫不動搖 治國必先治黨，黨興才能國強。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把全面從嚴治黨作為新時代黨的建設的鮮明主題，創(chuàng)新管黨治黨理念，健全完善制度規(guī)范，著力構建全面從嚴治黨體系，推動新時代黨的建設新的偉大工程不斷深化發(fā)展。在主持中共中央政治局第十五次集體學習時，習近平總書記從健全組織體系、教育體系、監(jiān)管體系、制度體系、責任體系等方面，對進一步健全全面從嚴治黨體系作出部署。黨的二十屆三中全會進一步提出，“聚焦提高黨的領導水平和長期執(zhí)政能力，創(chuàng)新和改進領導方式和執(zhí)政方式，深化黨的建設制度改革，健全全

2024年黨風廉政建設工作計劃 ——全面推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭—— 隨著時代的發(fā)展，黨風廉政建設對于確保黨的純潔性、先進性和領導力至關重要。面對新形勢、新任務、新要求，我們必須深化對黨風廉政建設的認識，增強責任感和使命感，以更加堅定的決心、更加有力的措施，全面推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭。 一、總體要求 2024年黨風廉政建設工作的總體要求是：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神，增強“四個意識”、堅

習近平關于 加強黨的作風建設論述摘編（四） 黨的作風關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的生死存亡 “黨的作風關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的生死存亡?！遍L期以來，習近平總書記圍繞作風建設作出一系列重要論述，提出一系列新思想新論斷新舉措。為進一步深化理論學習，鞏固理論成果，特制作《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》系列PPT,旨在引導廣大黨員干部在學思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中改進工作作風，做到學有所悟、學有所獲，把學習成效真正轉化為干事創(chuàng)業(yè)的實際行動。

習近平關于 加強黨的作風建設論述摘編（七） 黨的作風關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的生死存亡 “黨的作風關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的生死存亡。”長期以來，習近平總書記圍繞作風建設作出一系列重要論述，提出一系列新思想新論斷新舉措。為進一步深化理論學習，鞏固理論成果，特制作《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》系列PPT,旨在引導廣大黨員干部在學思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中改進工作作風，做到學有所悟、學有所獲，把學習成效真正轉化為干事創(chuàng)業(yè)的實際行動。