人教版部編版五年級(jí)語文下冊(cè)語文園地（六）授課老師：辦圖網(wǎng) 時(shí)間：2022-08-08

同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的三篇課文,了解人物的思維過程。今天,我們一起來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。課前導(dǎo)讀

交流平臺(tái)請(qǐng)同學(xué)們回顧《田忌賽馬》和《跳水》兩篇課文,想一想:每篇課文講了什么故事?推測(cè)一下人物當(dāng)時(shí)的思維過程是怎樣?

學(xué)習(xí)《田忌賽馬》時(shí)，可以推測(cè)孫臏制定計(jì)策的思維過程：當(dāng)時(shí)，齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但是又快不了多少，如果田忌用上、中、下三個(gè)等級(jí)的馬一一對(duì)陣，肯定會(huì)輸。只有用更換馬的出場順序的方法，田忌才有可能三局兩勝，獲得整體的勝利。交流平臺(tái)

學(xué)習(xí)《跳水》時(shí)，可以推測(cè)船長的思維過程：當(dāng)時(shí)，孩子在高高的橫木上進(jìn)退兩難，隨時(shí)會(huì)一失足而喪失生命。而海面上風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上，如果讓孩子跳進(jìn)海里，反倒相對(duì)安全一些。孩子沒有勇氣往下跳的，船長手里拿著槍，所以用槍逼迫孩子跳下海是最快最安全的辦法。交流平臺(tái)

《跳水》中,船長在兒子萬分危急的情況下,根據(jù)具體情況,綜合考量,做出讓兒子跳水的決定,最后使兒子脫險(xiǎn)獲救。他們的機(jī)智和謀略不由得讓人嘆服?！短锛少愸R》中,孫臏通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)只要調(diào)整馬的出場順序就能轉(zhuǎn)敗為勝。交流平臺(tái)

生活中,我們經(jīng)常遇到一些問題,對(duì)于這些問題,思維不同,行動(dòng)則不同,我們應(yīng)該理性思考,具體分析當(dāng)時(shí)的情況,再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。交流平臺(tái)

善盾之堅(jiān) 堅(jiān)固 弗能應(yīng) 應(yīng)答 讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?道旁李 道路 問其故 緣故 冀復(fù)得兔 重復(fù) 守株待兔 守候文言文中有些字的意思和這個(gè)字組成的詞語讀音、意思相同。交流平臺(tái)

見多識(shí)廣　高瞻遠(yuǎn)矚　調(diào)兵遣將 狂風(fēng)暴雨 千辛萬苦　七拼八湊 胡言亂語在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常能遇到這些有趣的詞語,要把它們積累下來。除了上面這些,你還知道哪些含有近義詞的詞語呢?交流平臺(tái)

譽(yù)之曰： 吾矛之利： 年九歲： 當(dāng)極明邪： 失汲道： 揠苗助長： 贊譽(yù)鋒利年齡 明亮失掉禾苗練一練，學(xué)運(yùn)用。詞句段運(yùn)用

四十秒鐘，在平時(shí)看來很短，可是，當(dāng)孩子落入大海之后，他的生命隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)，每一秒對(duì)于大家都是煎熬；所以，大家覺得時(shí)間太長。這種感覺，突出了孩子處境危險(xiǎn)，表現(xiàn)了人們對(duì)于孩子的擔(dān)心和不安。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。詞句段運(yùn)用

五分鐘，十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……考試時(shí)間過去了一大半，我才做了幾道小題，看來這次考試成績又要墊底了。詞句段運(yùn)用練一練，學(xué)運(yùn)用。

整個(gè)下午我焦急地等待爸爸回來，等待爸爸給我?guī)砩斩Y物。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我走到客廳窗前，望著回家的路。七點(diǎn)，七點(diǎn)一刻，七點(diǎn)半……爸爸還沒有回來。我實(shí)在等不及了，跑到樓下，來到爸爸回家的必經(jīng)之路。詞句段運(yùn)用

下面的材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文，讀一讀，具體說說葉圣陶先生是怎樣修改這篇作文的。詞句段運(yùn)用

葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。知識(shí)鏈接

(1)改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (2)把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。 (3)把不通順的句子改通順。 (4)增刪詞句,使語言更規(guī)范,意思表達(dá)更清楚、完整。修改作文詞句段運(yùn)用

作文中好幾處將“像”寫成“象”，葉老先生都一一改正過來。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面修改也比較多。改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。詞句段運(yùn)用修改作文

把“一張畫像”改為“一幅畫像”，把“書包”改成“包皮紙”，把“我遞給同桌小強(qiáng)看，還不停地給他講著”，葉老先生將“不停”改為“悄悄”，符合當(dāng)時(shí)正在上課的實(shí)際情況。把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。詞句段運(yùn)用修改作文

“我的臉頓時(shí)變得通紅”和“我的臉頓時(shí)臊得通紅”兩句都不真實(shí)，因?yàn)樽约菏强床坏阶约耗樕淖兓?，?yīng)該改為“我的臉頓時(shí)一陣熱”和“臊得我臉上頓時(shí)火辣辣地一陣熱”，這就真實(shí)可信了。詞句段運(yùn)用把不通順的句子改通順。修改作文

“還不住地吶喊”是大聲喊叫、助威的意思，而畫面是不可能出聲的，改為“還吐出來幾個(gè)字”，這樣既符合畫面的意思，又表示確切。詞句段運(yùn)用修改作文把不通順的句子改通順。

文中“我被他的興致勾引起來”這句話沒說清楚，應(yīng)該為“我的興致被他勾引起來”。詞句段運(yùn)用修改作文把不通順的句子改通順。

把“左邊又畫了兩個(gè)少先隊(duì)員拿著兩簇鮮花”改為“靠左邊又畫了兩個(gè)少先隊(duì)員，手里拿著鮮花”，這樣長句改為短句，表達(dá)更清楚、明白。詞句段運(yùn)用修改作文增刪詞句,使語言更規(guī)范,意思表達(dá)更清楚、完整。

詞句段運(yùn)用修改作文葉圣陶老先生真是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，平易近人的語言大師。

交流平臺(tái)語文園地六詞句段運(yùn)用學(xué)會(huì)修改作文日積月累遇到困難，根據(jù)情況，正確選擇體驗(yàn)后寫一寫古文中的字板書設(shè)計(jì)

這堂課我們學(xué)習(xí)了遇到問題，應(yīng)該（ ），選擇合適的辦法。了解了古文中有些字的讀音和意思和這個(gè)字組詞的意思一樣，學(xué)會(huì)利用時(shí)間來表達(dá)心情，學(xué)會(huì)（ ）的常用方法，積累了古代人不同（ ）的稱謂。分析情況修改文章年齡課堂小結(jié)

一、下列說法正確的一組是（ ）。A. “及笄”指男子年滿十五歲?！　B.男子三十歲左右的年紀(jì)，古人稱之為“弱冠”。C.我們遇到問題，要認(rèn)真分析，選擇合適辦法。課堂練習(xí)

二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。古稀不惑而立30歲70歲40歲期頤100歲課堂練習(xí)

人教版部編版五年級(jí)語文下冊(cè)語文園地（六）授課老師：辦圖網(wǎng) 時(shí)間：2022-08-08