荷花人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件授課老師：辦圖網(wǎng) 時(shí)間：2022.07.23

作者簡(jiǎn)介壹

新課導(dǎo)入荷花又稱“蓮花”“水芙蓉”。根莖肥壯，長(zhǎng)圓柱形，里面有許多條管形空腔。莖上有許多節(jié)，根狀莖橫生在淺水的泥里，又稱作“藕”。荷花有紅色，粉紅色，白色等，有清香。花柱呈杯狀，里面有蜂窩式的圓孔，每個(gè)孔內(nèi)有一粒堅(jiān)果叫蓮子。藕可以作蔬菜，蓮子是營(yíng)養(yǎng)豐富的食品。葉、花梗、蓮心、蓮須可以入藥。

葉圣陶原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。 現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。 有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。 新中國(guó)成立后，先后出任教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)和總編輯等職。 主要作品：《稻草人》《倪煥之》《隔膜》《西川集》等。2022年4月，入選2021年度最受歡迎十大作家。2021年度著作權(quán)使用費(fèi)收入最高的十位作者之一。

字詞積累【趕緊】抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延。 【碧綠】形容濃綠色。 【花骨朵兒】沒有開放的花。 【飽脹】形容飽滿。 【姿勢(shì)】身體呈現(xiàn)的樣子。 【仿佛】似乎；好像。挨（挨個(gè)）（挨餓）āiái例：志愿者們挨（āi）個(gè)把食物分給正在挨（ái）餓的災(zāi)民。清香——芳香 趕緊——趕快 姿勢(shì)——姿態(tài) 本領(lǐng)——本事 仿佛——好像 停止——終止清香——惡臭 展開——合攏 飽脹——干癟 停止——繼續(xù)

新知講解貳

初讀課文認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考

全文解析學(xué)習(xí)課文，說說“我”為什么要去荷花池？ 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

全文解析荷花池里的荷花是什么樣的呢？荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?？偲鹁浔扔骶洌?寫出了荷葉多、綠、大、圓的特點(diǎn)。（通過色彩、形態(tài)）白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！懊啊弊衷诖颂幨切稳菰谝黄G色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來，形象的表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。

全文解析荷花姿態(tài)之美有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者運(yùn)用排比句，生動(dòng)地描繪出了荷花剛開、全開、未開的三種樣子，生動(dòng)形象，表現(xiàn)了荷花的姿態(tài)美。有的才展開兩三片花瓣兒。 有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷花初開荷花全開荷花未開

全文解析這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。一朵有一朵的姿勢(shì)：寫出荷花的千姿百態(tài)態(tài)，突出荷花的美。一大幅活的畫：一池荷花就是一幅色彩明麗的畫面，是活生生的真實(shí)景色，突出了荷花的動(dòng)態(tài)美。畫家：指大自然，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。

全文解析我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里，一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花：想象，表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”對(duì)荷花的喜愛之情。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了荷花的動(dòng)態(tài)美。

全文解析風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……想象蜻蜓、小魚與荷花在交談，描繪出荷花池中美麗的景象。請(qǐng)你展開想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、青蛙……會(huì)來告訴你什么呢？

過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。全文解析這種陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真實(shí)寫照，表現(xiàn)出“我”被荷花的美深深吸引了?！拔摇?到底是不是一朵荷花呢？

課堂討論叁

層次梳理

延伸拓展肆

主旨?xì)w納《荷花》是著名作家葉圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉圣陶專集》。本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。

課后作業(yè)面對(duì)一池盛開的荷花，葉圣陶爺爺覺得自己仿佛就是一朵荷花；面對(duì)葉圣陶爺爺筆下的荷花，我們仿佛也變成了一朵朵荷花。自然美，感染了葉圣陶爺爺；語(yǔ)言美，感染了我們。同學(xué)們，讓我們也勇敢地拿起筆，像葉圣陶爺爺一樣，用文字盡情表達(dá)我們心中對(duì)美的向往與追求吧！ 同學(xué)們，試著學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)膶懽鞣椒?，寫一篇你自己的游記吧?/p>

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