人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課件指導(dǎo)教師千圖網(wǎng)

目錄一二三四課文導(dǎo)讀字詞積累課文賞析課后拓展

課文導(dǎo)讀第一部分

課文導(dǎo)讀今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。你喜歡荷花嗎？

課文導(dǎo)讀葉圣陶原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)?！兜静萑恕贰堵眯屑摇贰缎“状贰豆糯⑿鄣氖瘛贰兑涣７N子》

課文導(dǎo)讀荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子成卵形。

字詞積累第二部分

字詞積累生字—會(huì)寫(xiě)

字詞積累生字—會(huì)讀挨 蓬 脹 翩蹈āipéngzhàngpiāndǎo

字詞積累多音字—挨荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。他考試不及格，怕挨打不敢回家。āiāiái

字詞積累生字歸類(lèi)左右結(jié)構(gòu)佛脹隨仿蹈上下結(jié)構(gòu)姿蓬勢(shì)裂左中右結(jié)構(gòu)瓣獨(dú)體結(jié)構(gòu)止

字詞積累識(shí)字方法—加一加月長(zhǎng)脹列衣裂

字詞積累識(shí)字方法—字理蓬形聲字?！捌H”表意，表示飛蓬屬草類(lèi)植物；“逢”表聲，蓬根甚細(xì)，秋枯根拔，遇風(fēng)蓬花飛揚(yáng)。

字詞積累詞語(yǔ)解釋翩翩起舞原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動(dòng)的樣子。例句：幾只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。挨挨擠擠擠來(lái)擠去。本課形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。例句： 前來(lái)看戲的人群挨挨擠擠，非常熱鬧。

課文賞析第三部分

課文賞析找出體現(xiàn)作者寫(xiě)作思路的句子清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池跑去。初聞 荷花清香

課文賞析找出體現(xiàn)作者寫(xiě)作思路的句子看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。再賞 荷花美姿

課文賞析找出體現(xiàn)作者寫(xiě)作思路的句子我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里?；没?荷花精靈

課文賞析觀賞荷花變身 荷花回到現(xiàn)實(shí)描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。

課后拓展第四部分

課后拓展描寫(xiě)荷花的詩(shī)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 —— 楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 —— 楊萬(wàn)里《小池》

課后拓展照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)挨挨擠擠 密密麻麻高高興興平平安安翩翩起舞依依不舍戀戀不舍洋洋自得

課后拓展填寫(xiě)量詞一（ ?）清香 一（ ?）花瓣 一（? ）荷花一（ ?）大圓盤(pán)? 一（? ）畫(huà) 一（? ）微風(fēng)??陣片朵個(gè)幅陣

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