匯報人：辦圖網(wǎng) 時間：2023.05.17God rewards diligence. There is no man in the world who becomes a genius without diligence.

做好班主任工作需要“四心” 班主任應處理好幾個人際關(guān)系 做好班主任工作需要善于識人用人 一個好的班級需要班主任注重言傳身教 處處留心潤無聲 展現(xiàn)人格魅力做一個有個性的班主任 善于學習取人之長補己之短目錄

PART 01做好班主任工作 需要“四心”

— 做好班主任工作需要“四心”—

— 做好班主任工作需要“四心”—3、責任心班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，對待工作要有高度的責任心，這是做好班主任工作的關(guān)鍵。 班主任的責任心表現(xiàn)在對學校負責，全面執(zhí)行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤。?班主任在工作中，要盡心盡責，身教勝于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。經(jīng)常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把班級工作中出現(xiàn)的問題消滅在萌芽中。?4.公平心所謂“公心”，即對待學生要不偏心。首先，班主任要尊重學生，不偏愛，不論成績好壞、家庭條件優(yōu)劣，都要一視同仁。 要尊重學生的個體差異，尤其要尊重有過錯的學生，尊重和自己意見不一致的學生，讓他們感到被肯定與認可。 其次，要為學生發(fā)展創(chuàng)造一個公開公平公正的環(huán)境。 在遇到如學生干部選拔、優(yōu)秀學生評選等關(guān)系到學生切身利益的事情時，一定要堅持原則，辦事公道，不因關(guān)系好壞而有所傾向。 ?

— 做好班主任工作需要“四心”—

PART 02班主任應處理好 幾個人際關(guān)系

— 班主任應處理好幾個人際關(guān)系 —1、班主任要正確處理好與班級學生的關(guān)系。 （公正平等地對待每一位學生）2、班主任要正確處理好與課任教師的關(guān)系。 （相互理解，彼此支持）3、班主任要正確處理好與學生家長的關(guān)系。 （坦誠相待，加強溝通平等、公正地對待每一位家長）　

— 班主任應處理好幾個人際關(guān)系 —

— 班主任應處理好幾個人際關(guān)系 —我們當中有很多的老師原來都是一些優(yōu)秀的班主任，還有很多是很有主見，很有經(jīng)驗的老教師，在與班主任的配合上，他們都有自己獨有的方式方法?？梢哉f每一個任課教師都能獨擋一面。要共同管理好班級，首先得尊重任課教師。在任課教師面前，我們要虛心學習，在班級制度的制定，班干部的人選，在交流過程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。在學生面前要樹立任課教師的威信，要想自己班學生宣傳任課教師優(yōu)秀的一面，千萬不能講不能做不利于團結(jié)的言行。要管好一個班級需要任課教師的積極主動參與。俗話說：互相搭臺公同上臺，互相拆臺共同倒臺，就是這道理。

— 班主任應處理好幾個人際關(guān)系 —

PART 03做好班主任工作 需要善于識人用人

— 做好班主任工作需要善于識人用人 —定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性?！∽⒅貙Π喔刹窟M行傳、幫、帶。在班級管理的過程中，既教任務又教方法，既檢查他們完成工作的情況。又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓，更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長知識以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，這樣自己就會輕松許多?！?/p>

PART 04一個好的班級 需要班主任注重言傳身教

— 一個好的班級需要班主任注重言傳身教 —比如———— 我要求學生要守時，上學不能遲到，每天我都盡量提前來學校，下課鈴聲一響不耽誤半分鐘馬上下課。 我要求學生放學上學在校園行走要抬頭挺胸，小步快走，我在校園行走也盡量抬頭挺胸，充滿活力。教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需求，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。

PART 05處處留心潤無聲

— 處處留心潤無聲 —

PART 06展現(xiàn)人格魅力 做一個有個性的班主任

— 展現(xiàn)人格魅力做一個有個性的班主任 —讓學生十年后來評價你，不虛偽做作，不欺詐學生，讓你的教育經(jīng)得起時間的檢驗，做一個有靈魂，有思想的班主任。 記得有一位專家說過，擔班主任的最佳狀態(tài)是。 讓學生喜歡你，敬你，從而敬而生畏；倘若不能讓學生喜歡你，那就讓學生怕你；如果既不能讓學生喜歡你也不能讓學生怕你，那至少不要讓學生討厭你、恨你。

PART 08善于學習 取人之長補己之短

— 善于學習取人之長補己之短 —

— 善于學習取人之長補己之短 —

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