認 識 分 數北師大版小學數學三年級下冊 《認識分數》說課主講老師：辦圖網

一、說教材 《認識分數》一課是北師大版義務教育課程規(guī)范實驗教科書小學數學三年級下冊第五單元的內容。根據《小學數學課程標準》中對本課的要求：能結合具體情境初步認識分數，能認、讀、寫簡單的分數。這一課是分數教學的起始課，它是同學已經掌握整數平均分的基礎上進行教學的，也是今后進一步學習分數的大小比較、分數的加減計算等知識的基礎，在整個小學教學體系中占有重要地位。

二、說學生 對三年級的同學來說，從認識整數發(fā)展到認識分數，是一次飛躍。兒童生活里沒有這樣的經驗，而且表達方式也不相同，讀數的方法也不相同。尤其是分數既表示一個量，又表示整體與部分的關系，小學生較難理解。

三、說教學目標1. 結合具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的重要性；并會正確地讀寫分數，知道分數的各部分名稱。2. 會用折紙、涂色等方式表示簡單的分數，培養(yǎng)學生的自主探究能力。3. 通過動手操作，培養(yǎng)同學的觀察能力，動手操作能力，和口頭表達能力。重難點

四、說教法學法 為了達到我的教學目標，在本節(jié)課的教學中我將采用“講授法、問題教學法、情境教學法”引導學生自主探究學習。

五、說教學過程1.故事導入，激發(fā)興趣3.認清二分之一的含義2.學習二分之一4.認識幾分之幾5.深化練習，鞏固新知

1.故事導入，激發(fā)興趣設計意圖創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。從每份是整數過渡到每份不是整數，自然引出分數， 對同學發(fā)出了挑戰(zhàn)，又激發(fā)了同學的求知欲。

3. 認清二分之一的含義設計意圖滲透單位“1”相同，則其“二分之一”也相同，單位“1”不同，則其“二分之一”也不相同。為學習分數乘法應用題埋下伏筆。

六、說板書設計平均分 1 分子_______ 分數線 2 分母

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