“貝”的故事— 部編版二年級下冊語文課件 —匯報人：虎財老師 時間：2022.07.18

情境導(dǎo)入字詞學(xué)習(xí)新知探究拓展延伸

第一部分情境導(dǎo)入

你見過大海嗎？

大海中有什么？

大海中有各種小動物，還有漂亮的貝殼，接下來我們要講的就是一個關(guān)于“貝”的故事，一起去看看吧！

甲骨文：我國的一種古老文字，是漢字的早期形式。因鐫刻、書寫于龜甲與獸骨上而得名。

1.會認16個生字，會寫9個生字。（重點） 2.正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述課文。（重點） 3.了解“貝”字的起源，貝的作用，知道偏旁是“貝”的生字的特點，進一步總結(jié)形聲字的規(guī)律，學(xué)會分類識記生字。(難點)

用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。

第二部分字詞學(xué)習(xí)

甲 骨 文貝 類漂 亮珍 貴飾 品隨 身容 易損 壞錢 幣錢 財賺 錢賠 償購 買貧 困

動物貝殼甲骨文張開樣子可以錢幣錢財有關(guān)詞語表比如

小琳在商場看到一個非常漂 亮的漂 流瓶，于是央求媽媽幫她買下來。

張開珍貴損壞寶貴破壞打開

張開緊閉珍貴普通

貝殼：貝類的硬殼。張開：使合攏的東西分開。[造句]海灘上的貝殼五光十色，美麗極了！[造句]我矗立船首，張開雙臂，體會一下乘風(fēng)破浪的感覺。

第三部分新知探究

讀了這篇課文，你知道了什么？請你根據(jù)課文內(nèi)容填一填。根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

本文語言平實卻內(nèi)涵豐富。首先要讀好難讀的詞語，如甲骨文、漂亮、飾品、隨身攜帶等。讀這篇課文要像說話一樣，讓人聽清楚、聽明白。

讀了這篇課文，我知道了甲骨文中的“貝”字，畫的就是_________________________。貝類的兩扇殼張開的樣子。 讀了這篇課文，你知道了什么？請你根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

一些生活在水里的動物，用貝殼保護自己的身體。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。 讀課文的第1自然段，思考：貝殼有什么作用？甲骨文中的“貝”字是什么樣子的？

甲骨文小篆楷體 你知道“貝”字是怎樣演變成今天的書寫形式的嗎？這樣的字叫什么字嗎？象形字

這樣的字還有“馬、魚、龜、燕……”你還知道哪些？請你說一說。

古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。 讀課文第2自然段，說說貝殼在古時候有什么作用？人們?yōu)槭裁磿@樣用貝殼？

你能嘗試用“因為……所以……”說說人們?yōu)槭裁磿@樣用貝殼嗎？ 因為漂亮、珍貴，所以把 它當(dāng)做飾品；因為珍貴、方便 攜帶又不易損壞，所以把它當(dāng) 做錢幣。

貝殼飾品貝殼錢幣

現(xiàn)在你知道，為什么用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)了嗎？

課文中介紹的幾個“貝”字旁的字你知道它們的意思？你還知道哪些“貝”字旁的字？可以查字典，也可以向別人請教。

賺：得利得錢。賠：損失錢財。購：用錢買東西。貧：窮，沒錢。貨：商品。賞、賜、販、賬、貿(mào)、貸……

第四部分拓展延伸

造字的智慧

“貝”字的演變過程“貝”當(dāng)作飾品的原因“貝”當(dāng)作錢幣的原因漢字源遠流長， 博大精深用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)

帶“氵”與水有關(guān)的字：海、洋、湖、泊、江、河、溪、池、淚 帶“目”與眼睛有關(guān)的字：看、睡、眼、睛、睜、眨、眠、盯、瞇 帶“忄”與心有關(guān)的字：情、惜、悔、悟、愧、憶、惱、憐、懷

“貝”的故事— 部編版二年級下冊語文課件 —匯報人：虎財老師 時間：2022.07.18